Marketing Online

ProjektverantwortlicheR

Prof. Dr. Ghislaine Cestre
ghislaine.cestre@hec.unil.ch
Faculté des HEC
Université de Lausanne
BFSH1
1015 Lausanne

ProjektkoordinatorIn

Dominique Marguerat
dominiqueolivier.marguerat@hec.unil.ch
HEC
Université de Lausanne
Enseignement et recherche , BFSH1
1015 Lausanne

ProjektpartnerInnen

Zusammenfassung

Das Projekt besteht in der Erarbeitung einer Plattform, die ein Fernstudium für Studierende der Wirtschaftswissenschaften, im Gebiet Marketinggrundlagen und Strategisches Marketing, ermöglicht. Eine kritische Analyse vorhandener Software für das Marketing-Fernstudium im deutsch-, französisch- und englischsprachigen Raum zeigt, dass es bis jetzt keine Produkte gibt, die einen web-basierten Marketingkurs als integriertes Konzept des grundlegenden Wissens anbieten, indem sie die Möglichkeiten von Interaktion zwischen Studierenden und Lehrern nutzen und dieses Grundlagenwissen auf umfassende und in einem globalisierten und konkurrenzbetonten Umfeld eingesetzte Methoden der strategischen Planung ausweiten. Der Marketingerfolg von Unternehmen sowie Verbänden und Instituten basiert nicht allein auf Fachkenntnissen, einem Denken in Prozessen, der Analyse und der Lösung komplexer Probleme, sondern erfordert auch ein besseres Verständnis von nachhaltigem Wachstum, des Aufbaus von langfristigen Beziehungen, der Entwicklung des Kundenwerts, des Change-Managements, des Managements von Konkurrenzvorteilen, der Festlegung von Portfoliostrategien, des Beherrschens des Category Managements, usw., d.h. all jene Komponenten, die zu einem vollständigeren und strategischeren Konzept des Marketing beitragen. Ziel des Projektes ist die Steigerung der Interaktivität in der Lehre und eine gezielte Ausrichtung der Lehre auf die individuellen Bedürfnisse von Studierenden. Angesichts der hohen Anzahl an Studierenden in den Veranstaltungen, ist es schwierig, Themen vertiefend mit Studierenden zu diskutieren und dabei auf deren individuellen Bedürfnisse einzugehen. In der Folge versuchen Dozenten, die Zeit für Veranstaltungen mit grösseren Studierendenzahlen zu reduzieren und statt dessen Veranstaltungen zu fördern, die in kleineren Gruppen mit alternativen Methoden arbeiten. Vor diesem Hintergrund soll durch das Projekt zum einen eine Plattform geschaffen werden, die den Studierenden die Vertiefung des Lernstoffes (Wissensvermittlung, -wiederholung und -vertiefung), die Prüfungsvorbereitung im Selbststudium (Selbständige Übungen zur Festigung von Wissen, Können und Erkenntnis) und die selbständige Überprüfung der Lernfortschritte ermöglicht. Studierende sollen die Möglichkeit haben, ein hypermedial organisiertes Wissenspool zu nutzen, interaktive Studien zu realen Unternehmenssituationen (Fallstudienübungen) durchzuführen und Instrumente zur Überprüfung der eigenen Lernfortschritte zu verwenden. Diese interaktive Methodik hat den Vorteil, sehr anpassungsfähig zu sein und ermöglicht, die gezielte Ausrichtung des Kurses an den individuellen Bedürfnissen der Studierenden in Abhängigkeit von deren Wissensstand und Interesse.