Develop your practical skills in biotechnology Project LeaderProf. Dr. Karin Kovar
k.kovar@hsw.ch
ZFH Wädenswil
Wädenswil Project Coordinator Radka Strnadová
rstrnadova@paed.unizh.ch
University of Zurich Pädagogisches Institut
Freiestrasse 36
8032 Zürich Project PartnersProf. Dr. Thomas Egli
| Swiss Federal Institute of Aquatic Science and Technology (EAWAG); Dübendorf | Prof. Dr. Thomas Egli
| Biozentrum, University of Basle | Prof. Dr. Thomas Friedli
| Institute of Mathematical Statistics and Actuarial Science, University of Berne | Prof. Dr. Jürg Hüsler
| Institute of Mathematical Statistics and Actuarial Science, University of Berne | Prof. Dr. Andreas Schmid
| Institute of Biotechnology, ETHZ | Prof. Dr. Jürgen Oelkers
| Department of Education, University of Zurich, UNIZH | Prof. Dr. T. Merseburger
| University of Applied Sciences Zurich, Wädenswil | Stephan Wyss
| University of Applied Sciences Zurich, Wädenswil | Prof. Dr. F. Baumberger
| Swiss BioteCHnet | Prof. Dr. D. Gygax
| Swiss BioteCHnet |
SummaryDie aufstrebende biotechnologische Industrie nimmt eine zentrale Position auf der Schnittstelle zwischen Lehre, Forschung und der marktorientierten Nutzung von Erkenntnissen ein. Der Unterricht in Biotechnologie vermittelt daher aktuelle industrierelevante Inhalte, fördert die Vernetzung von biologischem und technischem Wissen im ganzheitlichen prozessorientierten Denken und stellt den Bezug zwischen Messdaten eigner Forschung und der Theorie dar. Die bevorstehende Umsetzung der Bologna-Deklaration bietet Gelegenheit, die Curricula verschiedener Bildungsinstitutionen zu revidieren, inhaltlich aufeinander abzustimmen und zu synchronisieren.
Im Rahmen von hybriden Lernarrangements erarbeiten die Projektpartner (designers, experts, users) aus Fachhochschulen, der ETH und Universitäten Unterrichtsmodule zur Planung, Vorbereitung, (Durchführung), Auswertung und Interpretation von Laborversuchen. So werden die Grundkonzepte des wissenschaftlichen Arbeitens anwendungsorientiert vertieft und die Zeit im Labor effizienter genutzt. Das Kursdesign basiert auf einer zyklischen und/oder logischen Abfolge von interaktiven Lernobjekten (LO), in welchen das explorative, projektorientierte Lernen in Teams gefördert wird.
Ausserdem werden aktuelle Erkenntnisse der Lehr- und Lernforschung in den Prozess der Planung, Konzeption und Entwicklung des Lernarrangements integriert. Die auf die Benutzerbedürfnisse abgestimmten Lerninhalte (d.h. Themengebiet, Niveau, Sprache, Lernaktivität, Software) werden flexibel aus einer Datenbank mit standardisierten, wiederverwendbaren LO zusammengestellt. Dieses technische Konzept ermöglicht zusätzlich die Unterrichtsmaterialien durch cross-media-publishing zu erstellen, nachhaltig zu unterhalten sowie schnell zu aktualisieren. Die Qualität des neuen Lernangebots wird durch ein advisory board gesichert und mit Hilfe verschiedener Anwendergruppen im In- und Ausland (students, teachers, practitioners) evaluiert.
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